E- Books
Overview
هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج تعليمي قائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في تحسين مهارات القراءة الجهرية (السرعة، الدقة، التعبير) لدى طلاب الصف الثامن من الناطقين بغير العربية في مدرسة آية بولاية فلوريدا أمريكا. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وطبقت على عينة مكونة من ٤٦ طالبًا وطالبة شملت أدوات الدراسة اختبارًا لقياس مهارات القراءة الجهرية، وبطاقة ملاحظة، وبرنامجـا تفاعليًا يعتمد على الألعاب التعليمية الإلكترونية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥ ) بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في جميع مؤشرات القراءة: سرعة القراءة، دقتها، والتعبير الصوتي، إلى جانب القدرة على استخدام الكلمات الجديدة في جمل مفيدة، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التعليمي تطوير مهارات القراءة الجهرية لدى هذه الفئة من المتعلمين.
Share